ไฮโลออนไลน์ ICEF Monitor บริษัทข่าวกรองด้านการตลาดระบุว่า การดึงดูดนักศึกษาต่างชาติมาเป็นเวลานานตั้งแต่ Sub-Saharan Africa ไปจนถึงมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพในประเทศสมาชิกสหภาพยุโรปและประเทศอื่นๆ ในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา รวมถึงความต้องการหางานทำในประเทศเจ้าบ้าน การรับสมัครนักศึกษาต่างชาติ
ICEF Monitor กล่าวว่านักศึกษาต่างชาติจำนวนมากจาก
Sub-Saharan Africa กำลังเชื่อมโยงการศึกษาของพวกเขากับช่องว่างทักษะด้านตลาดแรงงานในการเป็นเจ้าภาพสถานที่ต่างๆ เช่น แคนาดา สหรัฐอเมริกา สหราชอาณาจักร ฝรั่งเศส และออสเตรเลีย
แม้ว่าสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เสมือนจริงที่กำหนดโดย COVID-19 คาดว่าจะส่งเสริมความคล่องตัวทางวิชาการเสมือนโดยไม่ต้องย้ายออกจากประเทศต้นทาง แต่นักศึกษาต่างชาติส่วนใหญ่ใน Sub-Saharan Africa ชอบที่จะเรียนรู้ในวิทยาเขตในต่างประเทศ
Segi Adewusi นักวิจัยจาก IDP Connect บริษัทการตลาดและจัดหางานในลอนดอนเน้นย้ำ ถึงประสบการณ์ของชาวไนจีเรียในรายงาน ภาพ รวมของความต้องการนักศึกษาไนจีเรียที่เพิ่มขึ้น ตั้งข้อสังเกตว่า นอกเหนือจากการได้รับปริญญาจากสหราชอาณาจักรแล้ว ไนจีเรียคนใหม่ ตัวอย่างเช่น นักศึกษาต่างชาติมีความสนใจอย่างมากต่อโอกาสในการทำงานหลังเรียนจบในต่างประเทศ
“เช่นเดียวกับน้ำมันดิบ Afrobeats และก๊าซธรรมชาติ นักศึกษามหาวิทยาลัยจะต้องถูกเพิ่มเข้าไปในรายการการส่งออกที่ใหญ่ที่สุดของไนจีเรียในอนาคตอันใกล้” Adewusi กล่าว
แต่ไม่ใช่แค่นักเรียนเคลื่อนที่ของไนจีเรียที่ต้องการเส้นทางสู่การทำงานในประเทศเจ้าบ้าน
โอกาสในการทำงานสำคัญ
ตามข้อมูลของ Campus France สถาบันที่รับผิดชอบในการดึงดูดนักศึกษาต่างชาติและนักวิจัยมาที่ฝรั่งเศส นักศึกษาชาวแอฟริกัน 40% ที่กำลังศึกษาระดับปริญญาหรืออนุปริญญาในฝรั่งเศสพิจารณาหางานทำที่นั่น และ 17% สำหรับการฝึกงาน
“มีเพียง 17% ของนักเรียนแอฟริกันในฝรั่งเศสที่คัดค้านอย่างหนักแน่นกับการหางานหลังจากสำเร็จการศึกษา” Campus France กล่าวในการบรรยายสรุป
แม้ว่านักศึกษาแอฟริกันส่วนใหญ่ที่ศึกษาในต่างประเทศไม่จำเป็นต้องมีอาชีพในต่างประเทศ แต่ Campus France ระบุว่าประมาณ 60% เปิดรับทางเลือกระหว่างประเทศหากพวกเขาได้รับโอกาสที่ดี
แม้ในสถานการณ์ที่นักเรียนบางคนสนใจที่จะกลับบ้านหลังจากเรียนจบ
แนวคิดที่แพร่หลายก็คือนักเรียนหลายคนต้องการได้รับโอกาสในการทำงานระหว่างการเรียน
Adewusi ตั้งข้อสังเกตว่าในขณะที่นักเรียนชาวแอฟริกันต้องการการศึกษาที่มีคุณภาพ พวกเขายังสนใจในสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรและความสามารถในการจ่ายได้ แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือโอกาสในการทำงานหลังเรียนจบ
ในการบรรลุเป้าหมายนี้ นักศึกษาต่างชาติจาก Sub-Saharan Africa ดูเหมือนจะมีจุดหมายในการเข้าศึกษาในหลักสูตรปริญญาที่มีผลการเรียนดีหลังจบการศึกษา
จุดหมายปลายทางยอดนิยมสำหรับนักเรียนชาวแอฟริกัน ได้แก่ ประเทศต่างๆ เช่น แคนาดา สหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา และออสเตรเลีย ซึ่งวีซ่าและสิทธิในการทำงานจะขยายไปถึงนักเรียนต่างชาติที่ทำงานในบางอาชีพ
สิ่งที่เกิดขึ้นคือความท้าทายในการจ้างงานของบัณฑิตใน Sub-Saharan Africa กำลังผลักดันให้นักศึกษาต่างชาติจากอนุภูมิภาคลงทะเบียนเรียนในสาขาวิชาการที่พวกเขาไม่ต้องการหากสภาพอากาศทางเศรษฐกิจและการเมืองในประเทศต้นกำเนิดแตกต่างกัน
นักศึกษาต่างชาติ
Paul Schulmann ผู้อำนวยการฝ่ายวิจัยของ World Education Services (WES) กล่าวว่านอกจากกลุ่มไนจีเรียที่เข้มแข็งแล้ว เคนยา แคเมอรูน กานา เซเนกัล แองโกลา ซูดาน และซิมบับเว ยังเป็นประเทศอื่นๆ ใน Sub-Saharan Africa ด้วย นักเรียนต่างชาติจำนวนมาก
WES เป็นองค์กรที่ให้การประเมินวุฒิการศึกษาสำหรับนักศึกษาต่างชาติและผู้อพยพที่วางแผนจะศึกษาหรือทำงานในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา
แม้ว่าเมื่อ 2 ปีที่แล้ว Campus France ในรายงานคาดการณ์ว่ามีนักศึกษาต่างชาติประมาณ 404,000 คนจาก Sub-Saharan Africa แต่จำนวนนี้อาจลดลงเล็กน้อยเนื่องจากการระบาดของ COVID-19
ถึงเวลานั้น เบียทริซ คายัท ผู้อำนวยการทั่วไปของ Campus France คาดการณ์ว่าจะมีนักศึกษาที่ออกจาก Sub-Saharan Africa เพิ่มขึ้นในอนาคต เนื่องจากภูมิภาคนี้มีประชากรนักศึกษาที่เติบโตเร็วที่สุดในโลก
แต่ถึงแม้นักเรียนต่างชาติจาก Sub-Saharan Africa ยังคงเลือกการศึกษาตามความสามารถทางการเงิน ความพร้อมของทุนการศึกษา และสิทธิในการทำงานหลังเลิกเรียน มีตัวบ่งชี้ว่าความหวังของพวกเขาอาจพังทลายด้วยเหตุการณ์ที่เกินความคาดหมาย
ตามที่ศาสตราจารย์ Hans de Wit ซึ่งเป็นผู้อาวุโสของ International Association of Universities ของ UNESCO และ Philip Altbach ศาสตราจารย์ด้านการวิจัยที่ Center for International Higher Education ที่ Boston College ในสหรัฐอเมริกา กล่าวถึงการเพิ่มขึ้นของขบวนการชาตินิยมและประชานิยมอย่างเข้มงวด กฎระเบียบเกี่ยวกับวีซ่านักเรียนและการโจมตีเสรีภาพทางวิชาการมีแนวโน้มที่จะส่งผลกระทบในทางลบต่อความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอนาคต
ในการศึกษา ของพวกเขา’ความเป็นสากลในการศึกษาระดับอุดมศึกษา: แนวโน้มระดับโลกและข้อเสนอแนะสำหรับอนาคต’ นักวิชาการทั้งสองแย้งว่าในขณะที่ยังเร็วเกินไปที่จะบอกได้ว่าผลที่ตามมาโดยตรงและแน่นอนของการพัฒนาเหล่านี้จะเป็นอย่างไร มีแนวโน้มว่าการเปลี่ยนแปลงหรือเร่งรัดรูปแบบของ ความคล่องตัว ความเป็นอิสระ เสรีภาพทางวิชาการ และมิติที่สำคัญอื่นๆ ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก ไฮโลออนไลน์
